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          四川省成都市青蘇職業中專學校2021年度質量報告

          發布時間:2021-12-01 11:22:39 來源:四川省成都市青蘇職業中專學校

               

          2021年,學校在青羊區教育局的領導下,深入學習黨的十九屆四中、五中、六中全會精神,落實全國職教大會任務和習近平總書記重要講話,順應國家對職業教育的要求,立足建設國家優質職業中學的目標,堅持依法從嚴治校,堅持內涵發展,堅持學生成才。按照“品質化、國際化”的思路,深入踐行 “心心向善、事事尚美”的價值追求和“好瓷勝玉”育人理念,著力開展學校品質建設之路。不斷深化產教融合,校企合作,展現職業教育類型特點,形成了學?!皩I育人、校企合作、非遺傳承、國際交流”四大辦學特色。

          1.學校情況

          1.1學校概況

          四川省成都市青蘇職業中專學校青羊區屬公辦職業中學,始建于1968年,占地面積103畝,建筑面積92840.63平方米。截止2021年9月有教學班48個,2057名學生,180余名教職工,其中高級教師39名。學校由三個專業集群構成:現代商務集群、教育與藝術集群、社會云服務集群;一個國際交流中心,一個非遺勞動技能教育體驗中心。

          學校本著“好瓷勝玉”的教育理念,“心心向善,事事尚美”的價值追求,堅持產教融合,深化教學改革,創新育人模式,體現技能育人特色,形成了“文化育人、校企合作、非遺傳承、國際交流”四大辦學特色。立足“品質就業”,致力于學生內生動力養成,使學生樹立自我成長目標;致力于透過技能生成學生能力,使學生成為社會需要的工匠。引進16位四川省非遺大師,注重發揮傳統文化的育人優勢;獨創“企業領辦專業”育人模式,實現校企深度合作。校園固定資產3164.82萬元,比2020年凈增21.13萬元。

          1.2 學生情況

          截止2021年9月,青蘇職中在校學生2057人,相較2020年增加264人。其中,來自成都市域范圍的734人,成都市外1323人。男生850人,女生1207人。2021年職業教育招生工作中超額完成市教育局下達的目標,完成新生入學817人,比2020年增加89人。畢業生472,鞏固率91.3%,共計培訓2150人次;體質健康合格率97%、文化課合格率85.3%、專業課合格率94.28%,較上年均有1-3%的提高。

          1.3 教師隊伍

          現有教職員工177人,專任教師142人,教職員工額定編制數105人,師生比1:14.45,碩士研究生以上學歷22人,占比15%,本科學歷占比100%。高級教師36人,中級教師48人,全國優秀教師、特級教師、學科帶頭人、名師、優秀青年教師等76人,兼職教師31人,占比17.5%,“雙師型”教師60人,專業課教師雙師型比例達100%,比2020年增加7人。思想政治課專任教師數、德育管理人員9人、體育課專任教師8人、美育課專任教師17,比2020年增加2人。

          1.4 設施設備

          截止2021年9月,我校占地面積46.83萬平方米,生均占地面積33.2平方米;建筑面積9.28萬平方米,生均建筑面積45.13平方米;固定資產價值3164.82萬元,生均固定資產價值15385 元;教學儀器設備價值1682.6萬元,生均教學儀器設備價值 8180.03元;圖書112280冊,生均圖書54.5冊;計算機932臺,生均計算機0.45 臺。生均占地面積、生均建筑面積等多項指標,與2020年相比均有較大增長,其他各項指標與2020年相比略有增長,生均設施設備指標普遍高于國家標準。

          2.學生發展

          2.1 學生素質。

          我校切實發揮思政課關鍵課程作用,按照國家規定開足開齊開好思想政治必修課程,并按照規定選用國家統編教材,并在其他公共基礎課、專業理論課和實習實訓中滲透思想政治教育內容,通過學習可以提高學生的思想政治素養和培養學生的個性化發展,堅定走具有中國特色社會主義道路,提高學生積極參與現實生活的能力,培養學生的三觀意識。體質健康達標率:97%,體質健康優秀率:3.4%。組織學生參加職業技術技能類、科技類等項目比賽,獲得省級二等獎1項,三等獎6項;市級一等獎8項,二等獎25項,三等獎25項;區級一等獎18項,二等獎36項,三等獎47項。

          我校在上一年度的成都市中職學校調研考試中,語文取得全市第4名,思想政治課程取得全市45所學校第6名的好成績,全校學生較好完成課程的學習,思想品德得到較好提升。文化課合格率85.3%、專業課合格率94.28%,體質健康合格率97%;畢業率100%,通過職教高考升學人數36、通過對口單獨招生升學人數206、通過中本貫通升學人數0、通過中高貫通升學人數129、通過技能拔尖人才免試升學人數0、升入本科院校的人數3、升入高職高專院校人數368、其他升學人數0;獲得職業技能等級證書(含職業資格證書)獲取人數216人,比例為46%。

          我校學生在2020至2021學年度,參加市省級職業技能競賽,涵蓋我校學前教育、酒店管理、數字媒體、汽車維修專業。在2020年成都市中等職業學校中高職銜接技能大賽中榮獲市級一等獎8名,二等獎8名,三等獎14名。在2020年成都市中等職業學校師生技能大賽中二等獎4名,三等獎6名。在成都市第十六屆中小學電腦制作活動“數字創作評比”項目榮獲市級三等獎2名。在成都市2020年“童眼繪心”繪畫比賽中榮獲市級二等獎2名。2021年四川省職業院校技能大賽(中職組)技能大賽榮獲省級三等獎2名。

          2.2 在校體驗

          學校堅持高質量辦學,讓每個學生都得到良好的發展。在落實“好瓷勝玉”的職業教育育人理念過程中,學校以技能育人為出發點,通過理實一體化教學,為學生專業成長提供良好的平臺;以文化基礎素養課程提升學生的內在素質和人文修養,為學生生活和繼續深造以及職業生涯發展奠基;以豐富多彩的校園活動為載體,培養學生的綜合素質。

          一年來,學校共有2名學生獲得國家獎學金,2名學生獲得成都市優秀學生或學生干部,368名學生升入高等職業院校。有1個班級獲得成都市優秀班集體,6個班級獲得青羊區優秀班集體。學校涌現了一批優秀中職學校師生,有效推進我省中職學校校園文化建設,同時向社會展示一批向上陽光的中職學生、師德高尚、治學嚴謹的中職教師,展現出具有優秀校園文化的中職學校形象,進一步激發全區中職學生努力學習、立志成材,推動全社會形成大力支持發展職業教育的濃厚氛圍。

          貫徹落實陽光體育活動,按照市區體質健康標準,做好訓練檢測錄入和上報工作,完成體育工作年度報表。組織“運動成都”2020年第六屆中學生綜合運動會武術操比賽榮獲一等獎,參加青羊區中小學生籃球比賽,榮獲第一名;組織以競技為主的第42屆田徑運動會和國際趣味運動會,把大課間活動落到實處,關注學生的身心健康。同時加強晨午檢制度,關注特質學生,落實傳染病的預防宣傳,開展禁毒教育進法院及交流活動,加強防艾宣傳,增強師生健康意識,通過以班為單位的勞動服務周,不斷強化環境衛生,創造干凈整潔的校園。教師滿意度逐年攀升,本年度教師滿意度高達97.5%。

          2.3 資助情況

          學校資助中心根據政策要求認真審核資料,上傳學生信息,并分月將享受資助的學生信息報市資助中心備案,認真落實國家資助政策及獎學金制度,2021年,完成中職免學費人數2055 人,總金額為393.14萬元;國家助學金394人,總金額為78.8萬元;發放國家獎學金3人,資金金額1.8萬元。同時落實了學生中職卡,完成了校方責任險、學平險、少兒互助金的宣傳、籌資、錄入及上報工作。

          2.4 就業質量

          2021年,我校畢業生總數為472人,直接就業學生73人,其中本區就業30人,占比41.1%。我校積極拓展畢業生多樣化發展路徑,除了直接就業之外,不斷擴大升學通道。今年畢業生中,直接就業占15.5%(73人)、升學占83.7%(395人,含單招、五年一貫制、對口高考升學)。職業發展路徑呈現出多樣化特點。

          不同職業發展類型畢業生的職業滿意度仍然較高,受雇就業畢業生工作滿意度和工作待遇滿意度分別為100%和 95%,沒有畢業生對工作不滿意或不太滿意。受疫情影響,今年受雇就業畢業生工資待遇提升空間有限,但均能獲得相應的社會保障。就業畢業生的月平均收入為1850元,90%的畢業生認為目前的工作收入可以滿足或基本滿足自主生活需求。在就業社會保障上,100%的畢業生所在單位為其繳納相應的社會保險,55%的畢業生能夠享受完整的“五險”待遇。

          2.5 升學情況

          2021年通過職教高考升學人數36、通過對口單獨招生升學人數206、通過中本貫通升學人數0、通過中高貫通升學人數129、通過技能拔尖人才免試升學人數0、升入本科院校的人數3、升入高職高專院校人數368、其他升學人數0;獲得職業技能等級證書(含職業資格證書)獲取人數216人,比例為46%。

          2.6 職業發展

          學校著力提高中職畢業生就業質量,深入開展職業生涯教育、創新創業教育和創新創業大賽,加強就業、創業服務,建立畢業生就業質量跟蹤調查制度,中職畢業生發展出路多樣化,就業、升學、留學和自主創業的畢業生發展各具精彩,為青羊區域經濟發展提供了重要的人才支撐。我校畢業生工作勝任度高,對未來發展充滿信心。工作半年以來,認為完全能夠勝任工作的畢業生占82.5%,42.8%的畢業生在工作中表現突出。

          3.教學改革

          3.1 教育教學改革

          2021年,我校繼續堅持“專業上做強,品質上做優”的發展思路,著力建立完善質量評價和監控機制,努力提高中職教育辦學質量。根據全國職教大會精神,堅持立德樹人、德技并修,堅持面向能力、強化實踐,堅持面向人人、有教無類。

          圍繞學校辦學目標,以教抓教學過程為核心,以嚴肅教風、學風、考風為重點,以視導、督導、巡堂、聽評課為抓手,以課程改革為主線,以促進內涵發展,提升教學質量為目標。一年來,全校共聽評課 120  節,專業和學科組內研討課 60  節,區級以上研討課  10 節。教學專項巡視96   次,督導 10  次,教學秩序規范有序,課堂效益明顯提高。

          強化責任意識,規范教學管理,突顯辦學特色,努力建設成為成都市高品質中職學校。我校在教材的選用上嚴格遵循《職業院校教材管理辦法》,公共基礎必修課程教材在國務院教育行政部門發布的國家規劃教材目錄中選用,專業核心課程教材從國家和省級教育行政部門發布的規劃教材目錄及職業院校教材信息庫中選用。我校教材的選用通過教研組研究,上報學校教材選用委員會選定審用,教材選用過程公開、公平、公正,嚴格按照程序選用。公共基礎課教材9類,選用高等教育出版社出版教材。核心專業課教材5個大類73種教材,涵蓋數字媒體、酒店服務管理、財會、學前教育及汽車維修專業三個年級,選用高等教育、清華大學、復旦大學、人民郵電等出版社出版的教材。專業課程教材的選用結合區域和學校實際,切實服務人才培養。

          學校按要求開足開齊公共基礎課,各集群進行專業設置動態調整、新增3個專業以適應行業企業需求,以“企業領辦專業”型人才培養模式課題的推進及申獎,推動我校人才培養模式改革,構建起各專業各具特色的領辦試點改革,通過雙師型教師隊伍培養,逐步落實教學理實一體化思想,以行業標準對接課程標準共同構建起技能訓練體系,共同開發豐富的教學資源為輔助,進行以能力為導向、以學生為中心、以信息化教學平臺為建設為環境的教學模式創新實踐。2020成都市教師教學能力大賽 二等獎8名,三等獎20名;2021成都市教師教學能力大賽三等獎3名,二等獎10名。2021四川省教師教學能力大賽二等獎3名。

          3.2 專業動態調整

          2021年,我校繼續深入推進中職學校專業布局結構調整優化,根據青羊區委區政府的要求,在青羊區教育局的領導下,我區中職學校積極行動,按照要求,建立和完善三個專業集群,確立了中職學校專業動態調整機制,推動專業鏈對接產業鏈。在原有專業基礎上新增3個新興專業、停辦1個專業,目前全區現有中職專業10個,涵蓋青羊區經濟普查中所列的5大行業。所有專業實行1年一次動態調整,3年1次升級優化。

          3.3 教師培養

          根據學校發展需求,研究制訂學校教師素質提高培養計劃,積極參加國家級、省級、市級各類培訓,加強班主任、專業教師教學教育能力培訓,加強1+X證書制度試點院校教師專業能力提升培訓和文化課教師教學能力提升的培訓,分層分類組織,有計劃、分步驟地開展線上和線下的教師培訓,開展青年教師和新入職教師入職和師德培訓,努力建設一支能引領我區職業教育高水平發展的名師和骨干教師隊伍;充分發揮青羊區職教名師工作室名師的示范、引領、輻射作用,帶動學校教師隊伍建設;推進教師和企業人員雙向交流合作,建立教師到企業實踐和企業人才到學校兼職任教常態化機制。

          受疫情影響,本年度未組織教師赴發達國家進行交流學習,但學校與合作學校進行了多次的線上教學和交流,合作學校駐國內代表也到校與我校教師進行交流。學校采用各種方式提高了教師的專業素養,目前我校雙師型教師60人,占專業課老師比例達100%。聘請校外兼職教師31人,占專業教師比例21.8%。

          4.質量保障措施

          4.1 規范管理情況

          在學校黨總支的帶領下,不斷加強治理能力建設,建立有效的學校治理機制,形成具有現代治理效能的學校高效管理系統。在實際管理過程中,建立健全各項制度,不斷優化教學管理、學生管理、財務管理、后勤管理、安全管理、科研管理的效能。狠抓管理隊伍建設,出臺《青蘇職中管理干部工作職責》,樹立“干部就是一面旗幟”的工作思想,建設風清氣正的校園工作環境。 建立健全監督工作體制機制,深化內部監督、拓展外部監督渠道和輿情監控機制。強化權力制約,充分發揮校務委員會、學術委員會、督導委員會等治理主體作用,落實問題分析整改。緊隨時代,不斷優化學校信息化管理平臺,實施智慧校園建設,實現管理的智能化。

          4.2 德育工作情況

          學校落實“立德樹人”根本任務,唱響“好瓷勝玉”育人理念,實現德育品牌化。開展“節約糧食”行動,變革勞動服務周,落實站位問好、區域衛生、午間就餐服務管理,以訓練為手段,以考核指標為標準,以評比表彰為激勵手段,強化學生的崗位意識、服務意識和責任意識。深入挖掘“學生社團”的建設內涵,建設“學生發展平臺”。加強學生綜合素養和專業技能的訓練,以社團為載體,以年級為單位,開設社團課,落實全員社團,既重視精英社團(文藝與專業技能)的選拔與培養,又兼顧通識性社團(文藝與專業技能拓展)的訓練,強化教師授課管理和學生學分認定,并以社團成果展示的方式在學期末予以呈現,不斷提升著學生的綜合素質。進一步強化學生心理教育和法制教育,和四川省司法局、成都市司法局以及青羊區檢察院等單位聯合舉辦青少年法制進校園的活動。進一步樹立學生的理想信念,以慶祝建黨一百周年為契機,和四川省文化廳、四川省教育廳聯合組織了“紅色經典進校園”的大型革命京劇《紅燈記》《沙家浜》欣賞活動。

          4.3 黨建情況

          2021年,學校黨總支部落實區教育局就機關黨委工作要求,高舉旗幟,堅持黨的領導,堅守社會主義道路,堅定“四個自信”,以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,堅決打贏“新冠病毒肺炎”防疫工作的攻堅戰、阻擊戰,深入落實防疫工作和學校發展“兩手抓”,掀起深入學習“黨的十九屆六中全會”的熱潮。學校校級干部和青年教師進行了深入的“交心談心”活動,在廣大青年教師當中起到了良好的作用。聚焦學校中心工作,深入開展作風效能專項督查,發揮好“清障”、“護航”作用,狠抓“關鍵少數”,形成“頭雁效應”。學校被評為青羊區“先進基層黨支部”,“抗疫先進基層黨組織”、學校黨建品牌“好瓷勝玉”被評為青羊區優秀黨建品牌。張濤、但家明、王素群的慶祝建黨一百周年論文獲得青羊區委宣傳部獎勵。

          強化理論武裝,加強政治意識。深刻認識和把握新新時期職業教育改革發展的新形勢、新任務和新要求。充分利用報刊、網絡、宣傳欄等載體,唱響培育和踐行社會主義核心價值觀的主旋律。將社會主義核心價值觀教育融入校園文化宣傳之中,充分發揮文化的感染力和感召力,增強師生對社會主義核心價值觀的認同感,引導師生自覺踐行社會主義核心價值觀。

          強化廉政建設,加強法制意識。扎扎實實地開展好“大學習、大討論、大調研”活動,確保黨內風清氣正。積極開展整風反腐,嚴格整治微腐敗行為。深入開展“廉潔從教、服務學生”的主題教育活動,把廉潔教育同師風師德教育活動和黨風廉政建設結合起來,營造良好的師德師風氛圍。

          強化管黨治黨,加強責任意識。充分發揮黨組織在學校管理中的政治核心、思想保證、政治監督和思想引領作用,認真落實“三會一課”學習制度,著力抓好支部建設、黨員學習和黨風廉政建設活動的落實;有計劃地組織開展一系列目的明確、主題突出、針對性強的教育活動,通過開展系列活動,增強黨員、教職工的凝聚力、向心力。開展“雙培”(把業務骨干培養成黨員,把黨員教師培養成業務骨干)活動,切實提高發展黨員工作的整體水平,著力建設一支素質優良、結構合理、作風突出的黨員隊伍,推動學??焖侔l展。

          強化黨建活動,加強群團組織。重視教代會組織建設,堅持和完善以“教代會”為基本形式的民主管理制度,強化校務監督工作,加強對學?!叭匾淮蟆?、職稱評聘、評優評先、經費使用等校務公開以及其他社會、師生關注度較高的重點與熱點事項進行全程監督,推動各項決策公開透明、陽光規范。

          5.校企合作

          5.1 校企合作開展情況和效果

          學校積極探索進一步深化校企合作的途徑,初步建成“企業領辦專業型”雙主體育人模式。依托青羊區產教聯盟,進一步深化產教融合,校企合作,不斷通過優質的校企合作提高專業教學質量,為地區產業匹配優質的技能人才。學校重點根據青羊區“航空新城”建設目標構建與產業鏈配套的專業集群,在高端旅游服務、數字媒體技術運用、文旅康養等方面積極行動,引入合作企業,建設服務地區的職業教育生態圈,更好地服地方經濟。2021年,校企合作企業共計28家,其中規模以上合作企業5家,建成合作企業教師實踐基地10家。同時,企業提供的實踐教學設備總值達1090.32萬元。

             書山致遠教育咨詢有限公司共同建設“青羊區中小學生(非遺)勞動技能教育實踐中心”,與四川川青矩峰文化傳播有限公司共同建“成都市青羊區(青蘇職中)中小學示范性綜合實踐基地”。這是中職教育為義務教育階段中小學生勞動教育和職業體驗進行的很好嘗試,同時也是在“雙減”大背景下,職業教育為“雙減”作出的一份貢獻,是“校企合作”從專業建設走向社會服務的重要節點。

          汽車后市場服務專業群與鑫昌隆公司合作打造鑫悅汽車保養維修中心,實現專業教育與行業、市場的完全融通,為專業教學實現產教融合探索了有益的道路。該中心主要承接德系轎車的保養與維修,讓學生在實訓期間實現“汽車后市場”專業群的全過程體驗和培訓,初步建成具有“青羊特色”的雙主體育人模式。

          學前教育專業更是和當地合作聯辦了菁芙蓉幼兒園,我校教師直接參與幼兒園管理,學生也是分班輪換去菁芙蓉,實踐著自己的知識和技能。

          數字媒體專業與成都鑫榮達印務公司合作,在校內創辦了集設計、排版、印刷、制作安裝一氣呵成的廣告設計公司,數字媒體專業的學生的實訓課程不但豐富實用,還為學校的每個角落增添了一抹抹色彩。酒店專業、會計電算化專業也在學校的支持下與優質企業合作,為學生們打造了自己的實習平臺,真正做到了知行合一、知行并舉。

          5.2 學生實習情況

          我校高度重視中職學校學生實習工作,逐步完善了校內生產型實訓基地建設,并與校外實訓基地界和,廣泛而深入地開展“工學交替,知行合一”的專業實訓教學工作?,F已建成西式烹飪、汽修、數字媒體技術運用、會計事務、幼兒保育等專業的校內生產型實訓基地,并與鑫昌隆、一汽大眾、比亞迪(藍海)、唐宮、騰訊等企業合作,開展校內外結合的工學交替教學活動。

          學校始終把中職學生安全而高質量實習擺在學校教育教學的重要地位,作為校企深度合作、共同育人的重要途徑。認真貫徹落實《教育部等五部門關于印發〈職業學校學生實習管理規定〉的通知》(教職成[2016]3號),以實習規范為重點,全面深入開展以“實習管理規范活動”為主題的專項治理,全面落實實習組織、實習管理、實習考核和安全職責等方面的要求。學校明確實習工作責任,設立專門實習工作機構,配備專門管理人員,制定相配套的實習工作管理制度,做到層級清楚、責任明確、措施有力,確保實習工作健康、安全和有序開展。合作企業接收學生實習比例100%、生均企業實習經費補貼人均每天50元。

          5.3 集團化辦學情況

          我校是四川省職業教育聯盟單位、成都職業技術學院“3+N”集團化辦學成員單位,辦學過程中堅持中高職貫通培養的思路,積極踐行“橫向融通,縱向貫通”的工作發展策略。在集團化辦學方面探索出了獨具特色的“5+”模式,穩步實現每個專業集群與優質高職高專和優質知名企業的全面對接。

          截止2021年,我校與20余所高職高專建立了有效的中高職貫通培養協議。其中,成為四川省郵電職業技術學院“5+0”中高職貫通培養基地學校;成都工業職業技術學院“中高職貫通培養聯盟”核心成員學校,與四川省職業學院、成都職業技術學院、四川商務職業技術學院簽訂中高職貫通培養協議。

          2021年我校繼續積極推動政府主導、行業指導、企業參與的職業教育辦學機制,加強教育與產業的緊密銜接。全體系、全方位推進青羊區職教“一帶一路”國際應用型人才培養工作,優化青羊區產教聯盟工作機制,新增聯盟成員6家。學校共參與省市各類職教集團6家,其中省級示范性職教集團3家,緊密型職教集團4家。

          6.國際交流合作

          2021年學校繼續推進與國際院校的合作和交流。在疫情背景下,學校積極開展各項國際合作,與日本汽車學院、日本吉備國際大學、法國西點技術學校、韓國又松大學等院校開展師生互訪、課程開設及教育資源共享等方面建立多層次的合作。2021年,開展與日本吉備國際大學共建專業“空中課堂”——動漫文化在線講座。由日本著名美術導演、教授佐佐木洋在線為“動漫專業”同學們云端授課,講授“動漫制作”專業技能。

          根據成都市教育國際化檢測指標,實施教育國際化水平目標管理辦法,完善學校國際化制度、校園環境建設、學校網站建設等方面實現雙語化,推進我校國際教育工作,成為成都市國際化特色職業院校、窗口學校。

          7.社會貢獻

          7.1 技術技能人才培養

          我校始終堅持把培養技術技能人才作為中職教育的根本任務,樹立科學的人才觀和教育觀,增強培養技術技能型人才的自覺性和責任感,以提高質量為核心,以改革創新為動力,不斷提升技術技能型人才培養水平,努力滿足區域經濟社會發展和產業結構升級對高素質技術技能人才的需求。2021年我校畢業生總數為472人,近五年來,共有2000多名畢業生走上工作崗位,畢業生的社會認可度不斷提高,已成為支持我區主導產業轉型升級、建設現代青羊的一支重要生力軍。

          為更好考核學生的實習效果,我校實行單位評分制度,對學生的工作積極性、工作態度、學習能力、溝通能力、業務能力五個方面進行考核,由實習單位主管人負責評分。成都子語酒店、成都東大明宇豪雅酒店、財大附屬幼兒園、溫江愛爾貝幼兒園等多家單位,都對我校學生給出了10分的優異成績,收到了一致好評。2021年產學合作企業34家,滿意度97.1%。

          7.2 社會服務

          學校堅持把服務社會作為中職教育的重要職責, 堅持培養培訓并舉,“兩條腿走路”,積極主動承擔社會培訓任務,多形式地開展面向社會的各類技能培訓,不斷擴大培訓規模,尤其是多形式開展面向企業職工、退役士兵、失地農民、進城務工人員的技能培訓,加強失業人員和新成長勞動力培訓,在今年“雙減”大背景下,我校積極為義務教育階段的中小學生、幼兒園提供“非遺”項目體驗、勞動教育、職業體驗、夏令營等活動,社會服務成效突出。2021年,我校與“文博少年”“青川培訓”的單位合作,以多形式開展面向社會的各類技能培訓規模達1000多人次。

          7.3 對口支援

          2021年,我校成為面向四川省成為四川省得榮縣定點幫扶學校,開展針對性的職業教育精準扶貧工作。與此同時,認真貫徹落實國家有關青羊區職教援助蒲江的要求,進一步擴大對口支援范圍,圓滿完成了相應的對口支援工作任務。2021年涼山地區9+3政策招生30人,招收其他少數民族22人。

          7.4 服務抗疫

          按照四川省、成都市和青羊區相關部門的要求,學校在第一時間落實防疫工作要求和部署,以高度的責任心和政治站位進行抗擊新冠疫情的系列工作,抗疫工作取得良好成果,保障了全校師生的健康。在落實工作中,堅持統一步調,科學防控,嚴肅認真,生命至上。將師生心理健康與疫情防控緊密結合起來,復學之初就聘請心理專家對全校師生進行心理疏導和干預,保障了復課后學校師生積極健康的學習和生活。

          8.舉辦者履責

          8.1 經費

          學校的舉辦者為成都市青羊區教育局。近年來,青羊區始終把發展職業教育作為教育工作的戰略重點,持續加大投入力度,積極探索建立職教經費長效投入保障機制。按照國家相關規定,2021年,政策性經費、生均撥款、項目投入均落實到位。合計投入經費為:3004.9萬元,人均財政撥款為:14608元。

          8.2 政策措施

          青羊區委區政府一貫重視我區職業教育,不斷從頂層設計上優化職業教育發展策略,積極推進我區中職教育現代化建設。2021年,區政府積極落實全國職教大會精神,會同教育、人社、財政、發改等部門,出臺相關政策,將中職學校作為一種類型教育大力扶植。先后出臺《成都市青羊區職業教育改革實施方案》和《青羊區校企合作促進辦法》等重要文件,貫徹落實區委、區政府發展職業教育,服務地方經濟的決策部署。

          2021年,區委區政府優化了我區中職教育教師配置,大力提高職業學校教師素質,積極落實學校辦學自主權,全面深化中職學?,F代治理體系建設,出臺《成都市青羊區教育局四川省“三名工程”項目建設方案》,積極支持學校在青羊區教育局的領導下創建四川省“三名工程”建設項目。下發《青羊區建立中高職貫通培養實施方案》,積極支持學校建設“雙高”學校生源基地。全面深化改革,加快構建現代職業教育體系,強化高技能人才、應用型人才培養,我區開展中職與高職以及應用型本科院校一體化人才培養試點工作。

          9.特色創新

          1)多元主體育人,促進內涵發展。一是深化與高職高專等學校合作,培養高層次技能人才。與四川職業技術學院、四川郵電職業技術學院、成都市職業技術辦院、四川商務職業技術學院等開展多種形式的合作,在專業內開設3+2五年一貫制大專班、3+3對口單招班以及對口高考班,著力建設“中高職貫通培養”辦學模式,打通學生升學通道。二是積極推進非遺勞動教育基地,培養“青羊工匠”。積極引導企業或社會力量興辦高技能生產型公共實訓基地,探索建立現代學徒制模式下的“校企雙主體育人”,共同培育技藝精湛的“青羊職教人”。

          2)依托產教聯盟,深化校企合作。在青羊區職業教育產教聯盟的框架下,促進我區職業學校在專業設置、師生培養、課程開發、技術研發等方面整體提升,開展多校多企整合型捆綁式合作,以此推動文創旅游、現代服務業等新興產業的實用型人才培養。在產教聯盟的推動下,目前已引入“騰訊數字媒體產業學院”項目,為汽車后服務市場、學前教育、現代服務等領域培養高技能型人才

          3)大力引企入校,培育“雙創”能力。學校與“中國移動”、“布克書城”、“香港唐宮”、“北京絡捷斯特”、鑫昌隆等單位合作,結合學校三產專業特點,在校內建設以學生創新創業為主題的“青創園”創業街區,開設汽修、西餐、咖啡、百貨、文創產品售賣、通信等專業店鋪,涵蓋汽修、財經、酒店、平面設計、計算機應用等多個專業崗位,成功實現了學生實習技術技能的 “四個轉變”,即:態度由要我做變為我要做;專業實習指導由無序變為有序;專業崗位覆蓋由單一變為全程;學生身份由實習生變為員工。青蘇職中的嘗試,為成都市現代學徒制試點提供了鮮活的案例。

          4)對標高位發展,打造特色院校。本學期,青蘇職中“國家化特色職業院?!焙退拇ㄊ∈痉秾I建設等項目,進入結項驗收階段。學校實訓設施設備、師資隊伍建設、課程開發、人才培養方案以及專業課程建設、教師專業技能培訓、學生交流、升學與留學等方面,逐漸成熟起來,建設取得了優異的成果。

          5)堅持立德樹人,突出文化內核。以“好瓷勝玉”為主題,積極開展職教特色校園文化建設;以彰顯“詩圣情懷”的杜甫詩歌為主題,積極開展愛國主義教育;以培育“青羊工匠”為目標的校園職業技能大賽,強化專業技能,培養熟練技能人才。在“心心向善,事事尚美”觀念引領下,進行“好瓷勝玉”體驗教育,讓學生體會陶土變成瓷器的歷練過程,培育他們自強不息的奮進氣質。

          10.面臨挑戰和改進措施

          1)成都市域范圍內職業教育的快速發展,使得青蘇職中面對的有壓力前所未有。

          本次成都市申報的四川省“三名工程”項目建設學校中,由于歷史的原因,中心城區沒有一所“五星名?!?。青蘇職中由于招生人數不足,也無法申報“五星名?!?。和二三圈層的中職學校相比,青蘇職中在資金投入、場地建設、招生政策、教師發展等方面并不占優。學校原有的教育優勢沒有充分發揮出來。因此,在積極引導學生就讀職業中學方面還應有具體的策略,擴大學校辦學規模,創建國家名職高是現在的當務之急。

          2)針對其地區產業鏈構建職業中學的專業集群的任務還剛剛起步,任務依然艱巨。

          青蘇職中五年來一直針對青羊區優勢產業“非遺文創旅游”“總部經濟”“國防航空”等調整專業,但是由于青羊區主導產業與中心城區其它地區高度重合,主導產業鏈并未形成,加之高端產業“國防航空”又與中職教育不匹配,使得學校專業調整和專業集群建設比較困難?,F在雖然建了三個專業集群,但針對地區產業鏈建設專業集群的工作還比較苦難?,F在學校正在加緊“文旅康養”“文創旅游”方向的專業集群的建設,以期盡早建成匹配專業鏈的專業教學集群。

           

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